jueves, 29 de marzo de 2012

CLASES 6 Y 7 - Sistemas de Producción

PRODUCCION

Un proceso de fabricacion es el conjunto de operaciones unitarias para modificar las caracteristicas de las materias primas. Dichas caracteristicas pueden ser de naturaleza muy variada tales como la forma, la densidad, la resistencia, el tamaño o la estética. Se realizan en el ámbito de la industria.





 INDUSTRIAS DE FABRICACION


-Sector primario: Formado por cuatro bases; Agricultura, Ganaderia, Pesca y explotación Forestal

-Sector secundario: Transformacion de la materia prima enproducto elaborado, de manera industrial.

-Sector terciario: Engloba todas aquellas actividades económicas que no producen bienes materiales de forma directa, sino servicios que se ofrecen para satisfacer las necesidades de la poblacion.


PROCESO

 -Continuo: Con un ritmo de produccion acelerado y son interrupción. El producto obtenido es siempre el mismo, por lo tanto el proceso de produccion no se altera y se puede perfeccionar continuamente.


-Lotes: La produccion se realiza de una forma limitada, en lotes de produccion.




OPERACIONES DE FABRICACIÓN

Proceso y Ensamblaje

Se transforma la materia de un estado a otro. Hay distintos tipos de operaciones:
  • Operaciones de forma
  • Operaciones que modifican propiedades
  • Operaciones superficiales

Manejo y almacenaje de materias
 Consiste en el transporte de materiales. Es importante que sea eficiente para que el stock no sea excesivo.

Inspección y test

Control de calidad, toma de muestras y posterior análisis de estas.

Coordinación y control

Regulación de los procesos y organización de actividades de la empresa.


RELACIÓN PRODUCTO - PRODUCCIÓN


Es la relación existente entre la cantidad de producción y la variedad de productos del mercado.
Según la complejidad del producto:
  • Proceso
  • Ensamblaje
  • Combinación de ambos

lunes, 12 de marzo de 2012

CLASE 5: Parte 3 (I) Célula Flexible - Automatismos Eléctricos

CÉLULA FLEXIBLE SMC

Esta célula flexible consta de una cinta transportadora (transfer) y 8 estaciones:

  • Parte Frontal: mandos, control eléctrico/electrónico, interruptor magnetotérmico, PLC para control del proceso y comunicación.

  • Parte Superior: actuadores, electroválvulas, proceso.
El siguiente diagrama muestra de forma resumida las estaciones de las que consta la Célula Flexible:


No vamos a profundizar en detalles de las 8 estaciones pero, a continuación aparece un esquema, a modo de ejemplo, de la Estación 1 con sus diferentes elementos y operaciones:


GRAFCET

Para poder programar los autómatas, se utiliza un lenguaje denominado Grafcet.

El grafcet es un diagrama funcional que nos describe la evolución de un proceso a automatizar. A través del grafcet podemos obtener las secuencias que ha de realizar el autómata programable.


AUTOMATISMOS ELÉCTRICOS

Un automatismo eléctrico constará de uno o varios circuitos cuya finalidad es la de alimentar eléctricamente a unos actuadores encargados de realizar un trabajo.

Circuitos



Elementos de Control


El Relé

El Relé es un interruptor operado magnéticamente. Se activa o desactiva (dependiendo de la conexión) cuando el electroimán (que forma parte del relé) es energizado, es decir, le ponemos un voltaje para que funcione.



Esta operación causa que exista conexión o no entre dos o más terminales del dispositivo. Esta conexión se logra con la atracción o repulsión de un pequeño brazo por el electroimán. Este pequeño brazo conecta o desconecta los terminales antes mencionados.

martes, 6 de marzo de 2012

CLASE 4: Sistemas de Eventos Discretos II

En nuestra 4ª clase teórica de Automatización de Procesos Industriales, comprendimos más en profundidad el objetivo fundamental que se persigue al utilizar el Método Montecarlo.

Para que nos quede bien claro en que consiste dicho método, tendremos presente durante todo el curso el siguiente esquema:

EJEMPLO PRÁCTICO

Para poder entender el esquema anterior un poco mejor, vamos a realizar el Método Montecarlo de una forma más visual.

Por ejemplo, vamos a lanzar una ruleta 3 veces y cada número que salga, lo asociaremos a un experimento virtual.
En este caso, el experimento consiste en medir el tiempo entre llegadas de alumnos en una clase:

En la siguiente imagen aparece la ruleta con los tres resultados obtenidos al tirar la ruleta: 11, 19 y 29.




Estos tres números obtenidos en la ruleta los asociamos al experimento comentado, pudiendo ver en la imagen que aparece a continuación, el esquema de llegadas entre alumnos con los números que nos han salido en la ruleta:

 

Es interesante saber que, los números que obtengamos (por ejemplo: en una ruleta) podemos utilizarlos para crear una tabla de números aleatorios.